Métricas de un AVE · corte 1 sep 2026
Grupo 4 · virtual · segundo semestre 2026
Segundo corte del ambiente virtual de aprendizaje, ocho días después del primero. Qué se movió, qué sigue igual y qué falta configurar antes del cierre.
Indicadores
En ocho días el grupo se movió de verdad: once estudiantes más entraron a la ruta calificada y el promedio de avance casi se duplicó. Lo que no se movió es la configuración del curso — y ahí está ahora el cuello de botella.
Embudo de progreso
Entregas registradas por actividad, en el orden real de la ruta. Todas subieron y la caída principal se suavizó del 46 % al 32 %, pero sigue estando en el mismo punto: la primera actividad con nota. El proyecto final continúa en cero porque no admite entregas.
Estudiantes
Al día = con al menos una nota. Rezagado = sin nota pero con 60 vistas o más. Riesgo alto = sin nota y menos de 60 vistas. Nunca ingresó = sin registro de actividad. Dos estudiantes que nunca ingresaron salieron de la lista entre cortes. En esta versión pública los nombres están sustituidos por códigos; el orden es alfabético y estable entre cortes. Ordena por cualquier columna.
| Estudiante | Vistas | Particip. | Nota calificada | Avance /100 | Tiempo | Última conexión | Estado |
|---|
Actividad diaria
Vistas y participaciones por día. Desde el 19 de agosto hay actividad ininterrumpida, con repuntes el 25 de agosto y hoy mismo. La brecha de julio es un límite del endpoint de Canvas, que solo devuelve los días más recientes con registro; ese tramo sí tuvo actividad.
Arquitectura de contenido
Sin cambios frente al corte anterior: la última edición de contenido es del 14 de julio. La ruta está construida y publicada por completo, y el desbalance sigue entre el módulo 3, el más pesado, y el módulo 4, que cierra el curso con menos de la mitad de la carga.
| Módulo | Páginas | Palabras | Prom. página | Imágenes | Sin alt | Interactivos | Tiempo declarado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ✓ Generalidades | 2 | 180 | 90 | 17 | 16 | 3 | — |
| ① Módulo 1 · fundamentos de mercadeo | 6 | 2.565 | 428 | 22 | 22 | 15 | 6 h |
| ② Módulo 2 · desarrollo de productos | 8 | 2.911 | 364 | 31 | 31 | 16 | 8 h |
| ③ Módulo 3 · comunicar y entregar valor | 9 | 3.168 | 352 | 24 | 24 | 20 | 9 h |
| ④ Módulo 4 · gestión de marca | 4 | 1.418 | 355 | 10 | 10 | 8 | 4 h |
| Cierre | 1 | 157 | 157 | 2 | 2 | 0 | — |
| Total ruta | 30 | 10.399 | 347 | 106 | 105 | 62 | 27 h |
Esquema evaluativo
El reparto de puntos está bien pensado y crece hacia el proyecto. El problema es la configuración: la actividad que vale el 40 % no admite entregas por Canvas.
Auditoría
Ordenados por severidad. Cada uno cierra con la acción concreta que lo resuelve.
Ocho días después, la actividad que concentra 40 de los 100 puntos sigue configurada con tipo de entrega «ninguna». Ahora pesa más: 44 estudiantes ya tienen nota y avanzan hacia un cierre al que no pueden llegar. La rúbrica de cuatro criterios continúa lista y sin poder aplicarse, y el embudo sigue marcando cero entregas.
AcciónCambiar el tipo de entrega a carga de archivo y texto en línea, y publicar la consigna con fecha de cierre. Es el arreglo más barato del informe y desbloquea el 40 % de la nota.
El grupo entregó más y la calificación no siguió el ritmo: 65 en el diagnóstico de identidad, 28 en el punto de acompañamiento del módulo 1, 12 en el del módulo 2, 5 en el del módulo 3, 3 en el del módulo 4 y 1 en campaña sostenible. Es el único indicador del tablero que se movió en la dirección equivocada, y es consecuencia directa de que el grupo se activó.
AcciónCalificar en bloque desde SpeedGrader esta semana. Cinco de las seis actividades valen 0 puntos: basta un comentario cualitativo corto para cerrarlas y devolverle la señal al estudiante.
Canvas registra 809 entregas «flotantes», cero tardías y cero faltantes. Sin fechas no hay recordatorios, no hay marca de atraso y el informe de riesgo del docente queda vacío. El grupo avanzó por impulso propio en estas dos semanas; sin fechas, ese impulso no tiene dónde apoyarse cuando llegue el cierre.
AcciónAsignar apertura y cierre por módulo según el calendario del semestre, empezando por las cinco pruebas calificables y el proyecto final.
La caída del embudo se suavizó del 46 % al 32 %: de los 65 que cerraron el diagnóstico de identidad, 44 presentaron la primera prueba. Pero el módulo de generalidades exige progreso secuencial y todos sus requisitos completos, y es prerrequisito de toda la ruta: 17 de los 82 matriculados aún no lo cierran y por tanto no ven el contenido siguiente.
AcciónRevisar el requisito de puntaje mínimo del ítem «Ean Virtual» y publicar un anuncio con la ruta exacta para superar generalidades. Son 17 personas identificables en la tabla de arriba.
El curso no tiene resultados configurados y ninguno de los 7 criterios de las dos rúbricas enlaza uno. No hay evidencia de logro por competencia ni reporte de dominio, que es lo que exige el modelo Ean Virtual 2.0 para acreditación.
AcciónCrear los resultados de la unidad y enlazarlos a los criterios de la rúbrica del proyecto final y a las pruebas de cierre de cada módulo.
Eran tres en el corte anterior. Dos ya no aparecen en la lista de matriculados; una sigue inscrita sin ninguna actividad registrada desde la apertura del curso el 14 de julio. Su nombre está en la versión interna del tablero.
AcciónContacto directo esta semana y reporte a bienestar o a la coordinación si no responde en 48 horas. Es una sola persona: vale la llamada.
Recibió su primera entrega en este corte, lo que confirma que algunos estudiantes sí llegan hasta ahí. Sigue configurada con 0 puntos posibles, sin excluirse del cálculo final y sin fecha, pese a tener rúbrica de tres criterios y admitir texto, enlace, video y archivo.
AcciónAsignarle puntaje dentro de los 100 o marcarla como excluida de la nota final, y ponerle fecha. Ya hay una entrega esperando criterio de calificación.
El 99 % de las imágenes de la ruta no tiene atributo alt. Un lector de pantalla no puede describir ninguna infografía, matriz ni diagrama del curso.
AcciónPriorizar las imágenes que portan información — matrices, infografías, diagramas de proceso. Las decorativas pueden llevar alt vacío.
Las 30 páginas de la ruta tienen cero etiquetas h1–h4: los títulos están maquetados visualmente pero no marcados semánticamente. Un lector de pantalla no puede navegar por secciones ni construir el índice de la página.
AcciónConvertir los títulos visuales en encabezados reales al pasar el material por corrección de estilo.
Solo 5 páginas incluyen un patrón de crédito o referencia. La norma Ean pide pie de foto APA 7 en cada imagen generada con IA y ficha de referencia en cada video o recurso externo.
AcciónAñadir la fórmula estándar de crédito de imagen y la referencia APA de cada recurso antes de la próxima corrección de estilo.
La anatomía de página Ean Virtual 2.0 pide al menos un callout por página — 💡 tip del estratega, 🎯 tu misión, 📋 información del quiz, ⚠️ consejo. Solo una página de toda la ruta lo tiene.
AcciónInsertar al menos una isla por página, priorizando el bloque previo a cada simulador Genially.
El módulo 3 declara 9 horas en 9 páginas y 3.168 palabras; el módulo 4 cierra el curso con 4 horas, 4 páginas y 1.418 palabras. La razón es de 2,25×, por encima del umbral de alarma. Además, el módulo 3 vale 15 puntos y el 4 solo 10, con lo cual el desbalance de esfuerzo se refleja también en la evaluación.
AcciónMover uno o dos temas del módulo 3 al 4, o dividir el módulo 3 en dos bloques de dedicación semanal comparable.
Cero temas de discusión en todo el AVE. En un curso virtual de 82 estudiantes, la interacción entre pares queda enteramente delegada a los puntos de acompañamiento, que son individuales y por herramienta externa.
AcciónAbrir al menos un foro calificable por módulo, con consigna y fecha, aprovechando los casos de los simuladores Genially.
La misma actividad aparece con cuatro grafías distintas: «Prueba Modulo 1», «Prueba módulo 2», «Prueba módulo 3», «Prueba Módulo 4». «Consulta de Uso de Datos Personales» y «Diagnóstico de Identidad» usan mayúscula inicial generalizada, contra la regla 2 de los lineamientos estilísticos: los títulos de actividades no llevan mayúscula inicial en todas las palabras. «Módulo 2. Pág. 01 » lleva un espacio final sobrante.
AcciónUnificar en «Prueba del módulo N» y reescribir los títulos a mayúscula de oración: «Consulta de uso de datos personales», «Diagnóstico de identidad».
Once estudiantes más entraron a la ruta calificada, las vistas subieron de 15.399 a 17.916 y las participaciones de 359 a 429. Los estudiantes en riesgo alto o sin ingresar bajaron de 15 a 9. Todas las actividades del embudo subieron sin excepción, y desde el 19 de agosto hay actividad todos los días. Lo que arrancó al grupo no fue la configuración del curso — fue el acompañamiento.
El promedio sobre lo calificado pasó de 83,5 a 82,9 mientras el número de evaluados subía de 33 a 44. Sumar once estudiantes sin que el promedio se caiga significa que los que van entrando rinden como los primeros: el instrumento discrimina bien y el contenido sostiene el nivel.
Los 30 contenidos de ruta están publicados, sin borradores olvidados dentro de módulos activos. Los cinco módulos encadenan prerrequisitos y generalidades exige progreso secuencial. Los dos módulos de profesor están correctamente despublicados. La ruta embebe 62 piezas interactivas y 27 de las 30 páginas declaran su tiempo estimado.
El curso abre con diagnóstico de identidad y de aprendizaje, y cierra con evaluación final de identidad — el arco completo que pide el modelo. Los 100 puntos crecen hacia el proyecto final (15 · 20 · 15 · 10 · 40), que es el reparto correcto para una evaluación por evidencias. Se suman tres módulos de apoyo: material complementario, descarga de libros y bases de datos de la biblioteca Ean.
Prioridades
Ordenado por impacto sobre esfuerzo. El grupo ya hizo su parte en estas dos semanas; las tres primeras acciones son de configuración y se resuelven en una tarde.